作為一種電聲樂(lè)器，電子琴和鋼琴在觸鍵上是有一定區(qū)別的。鋼琴的觸鍵完全取決于演奏本身——發(fā)聲的音量隨觸鍵力度的大小而變化。觸鍵力度大則聲音響，觸鍵 力度小則聲音輕，甚至沒(méi)有聲音。而電子琴通電以后，手觸鍵即會(huì)發(fā)聲，音量等功能開(kāi)關(guān)的設(shè)置給兒童學(xué)琴帶來(lái)了很大的方便，同時(shí)也在一定程度上掩蓋了演奏者本 身某些缺陷。因而，在電子琴教學(xué)中往往會(huì)忽視觸鍵訓(xùn)練。

學(xué)琴過(guò)程中觸鍵訓(xùn)練是基礎(chǔ)，在學(xué)琴初期尤其重要。如何讓肩、臂、手腕自然放松？如何保持正確的手形？這是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中首先要解決的問(wèn)題。

通常，從正確的坐姿開(kāi)始，讓孩子們體會(huì)“自然放松”彈琴。實(shí)際彈奏訓(xùn)練中，我們一般又從落腕觸鍵法彈奏非連音開(kāi)始，讓孩子們體會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保持松弛的狀態(tài)和 完滿的手形。非連音的彈奏即由大臂帶動(dòng)小臂和手腕，自然放松地提起，手形呈自然放松的下垂?fàn)�，接著手臂放松地落下，全部重量都落到所要觸鍵的手指上，手指 在琴鍵上站好并保持正確的手形。學(xué)琴初期，孩子在練習(xí)非連音彈奏時(shí)肯定會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，如腕關(guān)節(jié)僵硬，掌關(guān)節(jié)下塌，指關(guān)節(jié)凹陷等等。在這種情況下，教師和 家長(zhǎng)千萬(wàn)不能操之過(guò)急，草率了事。作為教師更應(yīng)以正確地示范為主，輔之以耐心的引導(dǎo)，讓學(xué)生用心體會(huì)和循序漸進(jìn)地彈琴可以少走彎路。

萬(wàn)丈高樓平地起。只有彈單音時(shí)手指在琴鍵上一個(gè)一個(gè)地站好，才有可能正確體會(huì)觸鍵中“落——滾”及重心轉(zhuǎn)移的感覺(jué)，順利地彈奏好連音，為以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí) 打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。事實(shí)上，只有“站好”方能“走好”及至“跑好”。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們所看到的一系列問(wèn)題，如：手形難看，手指跑動(dòng)困難，樂(lè)句呼吸不自 然，速度上不去等等都是因?yàn)樽匀环潘刹粔�，基本功不過(guò)關(guān)所致。由此來(lái)看，正確的觸鍵方法將使孩子們受益終生，如學(xué)到一定程度想轉(zhuǎn)學(xué)鋼琴，亦可從容自然地過(guò) 渡。

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