手指觸鍵速度和手指力度的均勻控制是演奏好鋼琴的基本功。對(duì)于手指觸鍵速度，我們國(guó)家的教育很重視，成績(jī)也很卓越。但對(duì)于均勻的控制樂(lè)句中的每一個(gè)音色，自然的銜接音與音之間的關(guān)系還有很大的進(jìn)步空間。大部分的同學(xué)練習(xí)完車(chē)爾尼299教程，開(kāi)始練習(xí)740教程時(shí)都遇到了障礙，于是一些人發(fā)現(xiàn)740比肖邦練習(xí)曲還難，不如練習(xí)肖邦練習(xí)曲還好聽(tīng)些。但肖邦練習(xí)曲單一真對(duì)性的技術(shù)訓(xùn)練不能帶來(lái)整體的，循序漸進(jìn)的技術(shù)提高，這樣造成了很多學(xué)生技術(shù)不扎實(shí)的問(wèn)題。這不是我們自身的問(wèn)題，而是車(chē)爾尼教程進(jìn)度不夠科學(xué)的問(wèn)題。下面我對(duì)這兩方面訓(xùn)練和大家分享一下我個(gè)人的體會(huì)。



一：手指觸鍵速度的練習(xí)：

練習(xí)手指獨(dú)立性的方法多種多樣，但在這一章里我不想例舉太多方法，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)眾所周知的高抬指快觸鍵（及抬高手指再迅速?gòu)椣拢┦亲钣行У姆椒�。如果單從手指觸鍵速度的技術(shù)訓(xùn)練角度，只要充分做好這一種練習(xí)就能夠獲得完美的效果。我認(rèn)為值得修正的是不光觸鍵要快，抬指也要快。及快抬指，快觸鍵。 因?yàn)樵谖覀兛焖購(gòu)椬鄷r(shí)，如果只有觸鍵速度快，離鍵速度不夠快，奏出的音同樣會(huì)模糊不清。 快抬指快觸鍵練習(xí)時(shí)一定要慢練。 音與音之間要隔得較遠(yuǎn)，有充分的時(shí)間做好快抬指和快觸鍵的動(dòng)作。 一個(gè)音沒(méi)有達(dá)到質(zhì)量不要急著彈奏下一個(gè)音。要仔細(xì)用耳朵聽(tīng)，彈出的音要顆粒，扎實(shí)。 這樣就達(dá)到了高質(zhì)量的練習(xí)。 務(wù)必要注意的是快觸鍵后應(yīng)該迅速放松觸鍵的手指和手臂肌肉。有個(gè)好辦法可以讓練習(xí)者做這個(gè)練習(xí)時(shí)充分感受放松，就是在晚上睡覺(jué)時(shí)可以將手臂自然放在身體兩側(cè)，然后開(kāi)始練習(xí)快抬指快觸鍵的練習(xí)。這樣手臂的力量完全放在了床上，這時(shí)可以完全依靠手指自身力量，手臂和身體又是絕對(duì)放松的。待真正上琴練習(xí)就是要找到這種感覺(jué)，這是需要時(shí)間的。 快抬指快觸鍵可以在琴上練習(xí)，在掌握練習(xí)要領(lǐng)后我認(rèn)為在琴下練效果更好。因?yàn)檫@種技術(shù)練習(xí)本身是很乏味的，如果只是單純的手指練習(xí)，我們?cè)谧雷踊蛘咄壬�，隨時(shí)隨地都可以完成。養(yǎng)成這種練習(xí)習(xí)慣還可以不費(fèi)精力的達(dá)到極長(zhǎng)的練習(xí)時(shí)間�？焯е缚煊|鍵最好通過(guò)音節(jié)琶音，哈農(nóng)和車(chē)爾尼練習(xí)曲練習(xí)，因?yàn)橛眯ぐ罹毩?xí)曲或者巴赫這些卓越的作品練習(xí)這些枯燥的手指練習(xí)會(huì)影響日后我們對(duì)作品音色和線(xiàn)條的體會(huì)。



二：手指均勻度的練習(xí)：

1.練習(xí)目標(biāo)：

我們?nèi)粝朐阡撉偕涎葑喑鼍鶆虻囊羯�必須具備辨別音質(zhì)的耳朵和均勻觸鍵力度功力的手指。觸鍵均勻度的練習(xí)應(yīng)該在配合上述的手指速度練習(xí)同時(shí)進(jìn)行。在國(guó)內(nèi)普遍重視高臺(tái)指快觸鍵的手指速度練習(xí)，但對(duì)手指均勻度的重視明顯不夠。最終要答到右手每個(gè)手指均勻，左手每個(gè)手指均勻，左右手配合均勻的高標(biāo)準(zhǔn)要求。

2.教材問(wèn)題:

我從小也是按照車(chē)爾尼599，849，299，740這么學(xué)上來(lái)的。嚴(yán)格說(shuō)299過(guò)渡到740教程有一個(gè)很大的飛躍，很多學(xué)生練習(xí)過(guò)299，開(kāi)始練習(xí)740時(shí)都遇到了很大的技術(shù)障礙，例如左右手不平均和腦子在一些困難段落繞不過(guò)來(lái)的問(wèn)題。這就是車(chē)爾尼教程缺乏左手練習(xí)和不夠練腦的后遺癥。 避免這條彎路，單憑那本薄薄的車(chē)爾尼左手練習(xí)是無(wú)法解決的，巴赫和哈農(nóng)這兩種練習(xí)最好在開(kāi)始時(shí)就和車(chē)爾尼教程同步進(jìn)行，這樣從一上來(lái)左右手和左右腦就得到了相同的練習(xí)和開(kāi)發(fā)。巴赫這種聲部練習(xí)避免了總是左手伴奏右手旋律的訓(xùn)練，更全面的迫使我們左右手能演奏出相同質(zhì)量的聲部，甚至同時(shí)演奏3個(gè)以上的聲部。如果從小沒(méi)有很重視巴赫的練習(xí)，就要從現(xiàn)在開(kāi)始堅(jiān)持加量補(bǔ)習(xí)！針對(duì)手指均勻度的訓(xùn)練練習(xí)巴赫比肖邦李斯特的練習(xí)曲更直接，更有效。 在法國(guó)參加大師班時(shí)，我和幾個(gè)外國(guó)朋友討論過(guò)技術(shù)訓(xùn)練的問(wèn)題。他們有很多都沒(méi)有練習(xí)過(guò)車(chē)爾尼，我很驚訝！但是他們的技術(shù)和頭腦都很好。后來(lái)聽(tīng)他們說(shuō)，他們從小就大量練習(xí)巴赫，從二部三部到法國(guó)組曲，平均率，英國(guó)組曲等等。這就是他們的技術(shù)來(lái)源，看來(lái)解決手指均勻度的問(wèn)題必須重視巴赫作品的練習(xí)。



3.練習(xí)方法：

手指均勻度的練習(xí)和手指速度練習(xí)不同，這種練習(xí)必須在琴上完成。時(shí)刻用聽(tīng)覺(jué)檢測(cè)彈奏樂(lè)句的均勻度，并循序漸進(jìn)的用節(jié)拍器加速。到了一定速度，不能達(dá)到均勻要求時(shí)必須放慢速度追求完美的均勻演奏。在練習(xí)均勻度時(shí)觸鍵速度不宜過(guò)快，以中速練習(xí)追求樂(lè)句每個(gè)音質(zhì)銜接的均勻和體會(huì)指尖對(duì)鍵盤(pán)控制感是練習(xí)的關(guān)鍵。在演奏中應(yīng)該時(shí)刻用耳朵監(jiān)聽(tīng)一個(gè)句子中的每個(gè)音是否音質(zhì)銜接完美。盡量多練習(xí)巴赫的作品，無(wú)論是快速，慢速還是中速的作品對(duì)均勻度都有顯著的作用。手指觸鍵速度可以在短時(shí)間內(nèi)有飛速的進(jìn)步提高，但均勻度的問(wèn)題需要較長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持練習(xí)才逐漸看到效果。



弱指：

大拇指：

一些人認(rèn)為4指是最弱的手指，我認(rèn)為大拇指同樣屬于弱指。一些人的大拇指天生就很靈活，而一些人有大拇指天生是不會(huì)垂直運(yùn)動(dòng)的。我的左手大拇指在演奏時(shí)經(jīng)常不聽(tīng)話(huà)，尤其演奏1，2指顫音時(shí)很難彈均勻。如果年齡很小就多注意大拇指演奏時(shí)的垂直動(dòng)作，長(zhǎng)大就會(huì)養(yǎng)成自然正確的動(dòng)作習(xí)慣。如從小養(yǎng)成了錯(cuò)誤的毛病，大拇指的問(wèn)題是很難解決的，比4，5指要難得多。

4指：

1.心態(tài)

有些學(xué)生在學(xué)琴時(shí)遇到4指弱的問(wèn)題，就認(rèn)為這是天生的弱點(diǎn)，就算練習(xí)也不會(huì)有進(jìn)步的。從此放棄練習(xí)弱指，失去了練習(xí)的信心和決心。大家都知道舒曼這位偉大的音樂(lè)家為了練習(xí)4指，用自己發(fā)明的機(jī)器毀掉了演奏生涯。肖邦說(shuō)過(guò)：“每個(gè)手指有每個(gè)手指的特色，我從來(lái)不刻意練習(xí)四指。” 連這么偉大的音樂(lè)家也一樣會(huì)遇到弱指的問(wèn)題，證明我們遇到這個(gè)問(wèn)題是很正常的，無(wú)須恐懼。

2.四指弱的原因

三指和四指的筋是連在一起的，這種筋絡(luò)的構(gòu)造造成了我們?nèi)踔傅膯?wèn)題。那我們能否改變天生的構(gòu)造嗎？肯定是不能，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，隨著弱指獨(dú)立性的提高，即便不能改變天生的構(gòu)造，也可以達(dá)到演奏時(shí)不影響我們的程度。



3.練習(xí)方法

其實(shí)練習(xí)弱指沒(méi)有特殊的方法，和練習(xí)其他手指的方法一樣，只是要加大練習(xí)量。原則是琴下練機(jī)能，琴上練均勻。比如不在琴旁時(shí)，隨時(shí)可以單獨(dú)將3，4，5指用快抬指快觸鍵的方法練習(xí)。 待上琴時(shí)直接打節(jié)拍器將這三個(gè)手指從慢逐漸加快。這樣機(jī)能和均勻就都有了，還節(jié)省了在琴上練習(xí)機(jī)能的時(shí)間。

4.我的經(jīng)驗(yàn)

我18歲左右曾經(jīng)認(rèn)為自己的弱指會(huì)永遠(yuǎn)這樣弱下去。但從18歲開(kāi)始我下定決心針對(duì)性的通過(guò)哈農(nóng)手指練習(xí)練習(xí)弱指，每天堅(jiān)持練習(xí)，那時(shí)候同學(xué)們經(jīng)�？匆�(jiàn)我走路，說(shuō)話(huà)時(shí)練習(xí)弱指，很多人認(rèn)為我神經(jīng)不正常，但功夫不負(fù)有心人，大概用了4個(gè)月原先很不靈活的左右手四指都得到了明顯的進(jìn)步。在演奏中我更有信心，不會(huì)再受弱指的困擾了。練習(xí)弱指需要精神，我相信沒(méi)有什么是我們戰(zhàn)勝不了的，而那些不愿意下苦功的人將永遠(yuǎn)克服不了四指弱的問(wèn)題。



強(qiáng)化針對(duì)性技術(shù)訓(xùn)練：

我自己的方法是建議大家通過(guò)練習(xí)各個(gè)手指間的顫音達(dá)到每個(gè)手指都均勻的目標(biāo)。這需要12，13，14，15，21，23，24，25，31，32，34，35，41，42，43，45，51，52，53，54 這些手指分別用左右手練習(xí)。左右手也可以同時(shí)練習(xí)，比如右手12和左手12同時(shí)，右手13，同左手13同時(shí)，以此類(lèi)推。每個(gè)手指都會(huì)得到多次強(qiáng)化練習(xí)。練習(xí)方法同樣是按照快抬指快觸鍵�？梢跃毩�(xí)單純的顫音，練習(xí)三連音效果更好。這個(gè)練習(xí)可以鍛煉雙手的協(xié)調(diào)性和手指獨(dú)立性。同樣可以在琴下練習(xí)機(jī)能，練習(xí)時(shí)用節(jié)拍器逐漸快，練習(xí)均勻。

（這篇文章僅針對(duì)的討論機(jī)能訓(xùn)練，并未涉及音樂(lè)性。我只是總結(jié)了自己在學(xué)琴過(guò)程中遇到的問(wèn)題。真心的希望同行可以通過(guò)客觀(guān)的審視，避免我在學(xué)琴過(guò)程中所走過(guò)的彎路。）

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