父母的音樂才能對孩子音樂才能大小的影響極大。當然,不要把父母的音樂才能等同于會演奏樂器,等同于受過專業(yè)音樂訓練。比如有些人既不識譜,也不會樂器,更沒有受過任何的專業(yè)訓練,但是他們對音樂特別敏感,音樂記憶力很強。一首歌聽兩遍就會唱,而且唱得很有表現(xiàn)力。這就說明,他們是很有音樂才能的。

音樂職業(yè)定位的重要參照指標,就是孩子的音樂潛能。那么根據(jù)什么標準去判斷孩子音樂潛能的大小呢?

第一,學琴前觀察孩子的敏感性與興趣。如果一個孩子的音樂潛能較高,往往在很小的時候,就表現(xiàn)出對音樂非常敏感,你放音樂,他會又唱又跳,學歌特別快,一首歌聽幾遍就會了,而且音準感還比較好,節(jié)奏感比較強,這時你可以判斷這個孩子是有較好的音樂潛能的。如果孩子在童年的時候,沒有這些表現(xiàn),那么,他將來成為音樂家的可能性就很小,家長就不要太過強求了。

曾經有一個大音樂家的才能顯現(xiàn)年齡的研究。我們可以看到一個很有意思的現(xiàn)象,3歲以前就表現(xiàn)出杰出才能的大音樂家,男的占22%,女的占31%,3～5歲才顯現(xiàn)出來,男的占27%,女的占21%,6～8歲的時候男的占19%,女的占19%,9～11歲男的16%,女的19%,到12～14歲之間才顯現(xiàn)出來才能的男的10%,女的6%,18歲以上才顯現(xiàn)出來男的1%,女的0.5%。也就是說,杰出音樂家當中,有一半在5歲前,就顯示出杰出的才能,到10歲,還沒有超人的音樂才能表現(xiàn)的話,成為大音樂家概率就極低了。

第二,觀察父母本人的音樂才能情況。研究表明,音樂是繼戲劇能力之后,最受遺傳影響能力的,所以我們經�？吹揭魳芳彝�往出于音樂世家。調查顯示,如果父母都有超級音樂能力,孩子具有超級能力的占到72%,中級能力的占28%,低級能力的是零；如果父母雙方有一方是超級能力,一方是中級能力,孩子具有超級才能的為60%,中級才能的為34%,低級才能的6%；如果父母雙方有一方是超級才能的,有一方是低級才能的,孩子是超級才能的26%,中級才能的37%,低級才能的是37%；如果父母雙方都是中級才能,而孩子是超級才能的39%,中級才能的49%,低級才能是12%；如果父母中的才能一個是中級,一個是低級,則孩子具有超級才能的7%,中級才能的40%,低級才能的是53%；如果父母雙方都是低級才能,則孩子是超級才能的為零,中級才能的是10%,低級的為90%。

這個調查向我們顯示,父母的音樂才能對孩子音樂才能的大小影響極大。我要說明一下,不要把父母的音樂才能,等同于會演奏樂器,等同于受過專業(yè)音樂訓練。比如有些人既不識譜,也不會樂器,更沒有受過任何的專業(yè)訓練,但是他們對音樂特別敏感,音樂記憶力很強。一首歌聽兩遍就會唱,而且唱得很有表現(xiàn)力。這就說明,他們是很有音樂才能的。

第三,觀察孩子開始學琴以后的進步速度,這是最能夠顯示一個孩子音樂潛能的一項指標。

我們剛剛完成了一個關于中央音樂學院附小的孩子考級情況的調查。結果發(fā)現(xiàn),他們平均學琴四年,就完成了業(yè)余考級的所有級別,這意味著上了音樂學院附小的這些孩子,如果他們五歲開始學琴,到9歲的時候就基本上都通過了最高級別。這里要說明一下,這個調查中,還包含了一些只能大齡開始學習的樂器專業(yè),象管樂之類。而那些鋼琴、小提琴之類適宜低齡開始學習樂器,8歲左右基本上就要達到業(yè)余考級最高級的水平。能達到這樣進步速度的標準,那這個孩子的音樂潛能就是很不錯了。

如果一個孩子,進步的速度是每年考一級,那么他考上音樂學院附小、附中的概率就太低了。而達不到能考入音樂學院附小、附中的水平,這個孩子,將來成為器樂演奏專業(yè)人才的概率就更低了。

我見過很多家長,都問我這樣一個問題,我們家孩子,鋼琴9級都考完了,現(xiàn)在快高考了,他能不能報考中央音樂學院?我告訴他,這個9級是業(yè)余級,和音樂學院專業(yè)水平的概念是完全不同的,中央音樂學院附小的入學考試要求,就已經遠遠超過業(yè)余考級最高級的水平。當然我并不是說,進不了音樂學院附小、附中,將來就不能搞音樂相關職業(yè),我是指不適宜從事專業(yè)器樂演奏職業(yè),但他還有可能從事音樂行業(yè)中的其他職業(yè)。

第四,不僅僅要看進步速度,還要看孩子付出努力的程度。所謂潛能,就在獲得相同成就水平時,付出較小的努力,或者說付出同樣努力的情況下,取得了較高的成就水平。因此,不僅僅要看進步速度,還要看孩子到底是付出了多大努力才達到了這個水平。如果孩子每天練4～5個小時,才能達到考級通過的水平,那家長就一定要警惕,為什么?
因為有一些孩子每天練一兩個小時也能夠實現(xiàn)業(yè)余考級通過。之所以強調要特別觀察努力的程度這個指標,是想說,家長的高壓力、孩子的高負荷,在一定程度上,確實能夠迅速把孩子推到一個較高的水平,使孩子在童年時顯得特別優(yōu)秀。而孩子的優(yōu)異表現(xiàn),麻醉了家長,使家長陶醉在孩子的成就中,忽略了這樣的成就是怎么來的,有多高的成本、多大的代價。從而,進一步產生了一系列的定位錯誤